「MA沙棘」上线蚂蚁金服井贤栋靠山吃山需要一个新吃法

金果子如何变成金票子,一瓶沙棘果汁,又是如何为百姓脱贫致富和生态建设、生态保护带去新的希望?

据伊朗官方通讯社20日报道,伊朗外交部长扎里夫当天表示,如果欧洲国家将伊朗核问题提交联合国安理会讨论,伊朗将退出核不扩散条约。

在全球范围内,已经有多个国家正在尝试建立这样一种家庭教育支持系统,为提升家长教育能力提供多样化的指导。例如美国全国家长教师协会制订的《家长/家庭参与教育计划国家标准》中包含了六方面的评价项目。此外,还有英国的“学习支持助手”项目,通过招募家长成为教学协助人员以帮助家长积累家庭教育经验。1999年日本文部省颁布的“家庭教育手册”,从“家庭是什么”“家教”“同情心”“个性与理想”“游戏”5个方面,帮助家长更好地在了解孩子的同时,也了解自己在家庭教育中应该扮演的角色。这些举措均从不同方面设法为家长开展家庭教育提供支持。

国际上已经有大量实证研究证明,无论是家长参与学生学习,还是家长参与学生生活,都能够有效促进学生发展,例如杰恩斯运用元分析的方法,对近年来的52篇国际研究中六-十二年级的超过30万名的学生进行分析,结果发现家长参与对中小学学生学业成绩、学习动机、学习兴趣等方面均具有显著的影响。

北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳在接受媒体采访时表示:此次疫情给了家长平时求之不得的大块时间陪伴孩子,这种社会重大事件中很多东西是无法通过教科书直接教给孩子的,家长可以借此机会充分发挥家庭教育的职能,从生活习惯的形成、自我管理能力的养成、感恩与责任感的教育、信息筛选能力的培养、生命教育和职业生涯教育等各方面挖掘相关素材,从而收获一个更懂事、更成熟、更有责任和担当的孩子。与此同时,也为整个教育社群重新思考如何定位学校教育、社会教育和家庭教育提供了难得的机会。

疫情给家庭教育带来挑战

清水河县县长亢永强说,过去沙棘果藏在深山人未识,只缘未见支付宝。蚂蚁森林这样一个项目,把清水河的老百姓的脱贫致富和生态保护紧紧地联系到一起,从过去两年实施情况看,清水河的老百姓确确实实从沙棘林保护、种植上得到了好处。

家庭教育在孩子整个成长过程中具有不可替代的作用。1996年,国际21世纪教育委员会为纪念联合国教科文组织成立50周年提交了一份里程碑式的报告《教育:财富蕴藏其中》,报告指出:“家庭是一切教育的第一场所,并在这方面负责情感和认识之间的联系及价值观和准则的传授。”

上述数据表明,家庭教育质量的好坏、家长的责任与能力将直接决定子女在未来发展的竞争力。更加值得注意的是,上述引用的所有研究与数据,是在正规学校教育体系不断完善、几乎占据学生成长“主战场”的背景下获得的。随着人工智能时代的到来,传统的集中制、规模化、大一统、整齐划一的学习方式,在网络平台、慕课技术、翻转学习等技术的强有力支持下,泛在学习成为趋势,在家学习势必成为学生接受教育的重要组成部分甚至是可供选择的基本方式之一。人工智能时代,家长如何履行责任可能直接决定了学生成长的“空间”。

家长是“更多地关注子女的学习好”还是“更多地关心子女的生活好”?项目团队的数据分析显示,不同学段结果不同。在小学阶段,数据表明家长既关注子女的学业也关注子女的生活,对孩子的学业发展最为有利;而到了高中阶段,结果发生了戏剧性变化,日常生活中父母更多地陪伴子女参与社会活动,聊聊交友看看电影,这个学生群体的学业成就表现最好;初中阶段,家长是否关注学生的学习或生活,无论是内容还是频度,对学生的学业成就的促进作用都不明显。

日前,我国多个地区已经实现“新冠病毒”确诊病例0增长,大中小学复课只是一个时间问题。然而,正如“非典”催生了空中课堂,特别是全国各地中小学网络基础建设如雨后春笋;本次新冠疫情,迫使监护人、家庭环境在这3个月或更久的时间,成为学生成长的决定性因素。未来已来,“家庭教育”不应该随着新冠肺炎疫情的“潮头”一起退去,而应该得到社会各界特别是政策制定者和全社会的高度重视,因为在学生成长过程中,父母至关重要。

早在2018年由北京师范大学(分数线,专业设置)中国基础教育质量监测协同创新中心等机构联合发布的《全国家庭教育状况调查报告(2018)》中就发现,全国31个省(自治区、直辖市)、325个区县当中家校沟通存在的最严重的两个问题分别是“家长认为教育孩子主要是学校和老师的责任”和“家长参与沟通的积极性不高”。而接受调研的11万余名四年级学生和7万余名八年级学生中,分别有22.5%的四年级学生和21.2%的八年级学生认为“家长从不或几乎不问我学校或班级发生的事情”。这一系列数据所体现出的是,一部分家庭的家庭教育严重缺位,这些家长习惯性将学生成长的“责任”全盘甩给学校,可能会对学生成长所带来的负面影响。

但具体到我国家庭教育实践中,家长无论是在整体参与程度,还是在参与方式上,都存在一定程度的“脱节”。

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2020加拿大BC省迎新春

2015年7月,伊朗与美国、英国、法国、俄罗斯、中国和德国达成伊朗核问题全面协议。根据协议,伊朗承诺限制其核计划,国际社会解除对伊制裁。2018年5月,美国单方面退出协议,随后重启并新增了一系列对伊制裁措施。作为回应,伊朗自2019年5月起分阶段中止履行伊核协议部分条款。

早在2007年,中日学者联合开展的《世界五大城市五年级学生学习调查》报告中显示,北京学生课外家庭补课时间为131.6分钟,而东京、伦敦、赫尔辛基和华盛顿DC同龄人补课时间分别仅有101.1、74.1、68.2和62.6分钟;并且,76.6%的北京学生主要学习内容为英语、奥数、作文等“学术项目”,而赫尔辛基、伦敦和华盛顿DC三城市学生补课内容的前3项无一例外是体育、音乐、舞蹈等“非学术”项目。

如若你觉得BC冬日只有银装素裹和佛系旅行,那可大错特错了!热情的惠斯勒(Whistler)将用冰与火表演(Fire & Ice Show)打破你对冰冷冬日的固有印象,助你get另类酷炫狂野玩法。2020年3月29日前的每周日晚间,惠斯勒村(Whistler Village)的滑雪者广场(Skier’s Plaza)都将上演这场老少皆宜的免费冰火大秀,来自惠斯勒的顶尖滑雪高手纷纷伴随现场动感的音乐节拍,从高处飞速滑下并穿梭翻转于熊熊燃烧的火轮间,优美姿态与高超技巧相辅相成,带你见证冰天雪地遇上熊熊火焰所催化出的不可思议的化学反应。

针对家长家庭教育支持方面的系统性缺失,全国妇联、教育部等9部门联合印发《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》,将“基本建成适应城乡发展、满足家长和儿童需求的家庭教育指导服务体系”作为其中一项重要目标。

国内外大量实证研究显示,家庭教育对学生发展的影响至关重要,在某种程度上与学校教育的影响基本相当,甚至犹有过之。例如,美国约翰·霍普金斯大学教授科尔曼1966年向美国国会提交的《教育机会均等的观念》报告,通过调查4000所学校、60万名儿童,得出这样一条结论:“黑人学校和白人学校在办学条件、教师等方面没有太大差别,导致黑人学生文化教育水平低,而且年级越高与白人学生差距越大现象的原因,是学生的家庭,孩子所受的家庭教育,一直在幕后影响着孩子的学校生活,家庭教育是学校教育永远的背景和底色。”2017年,麦肯锡公司基于PISA项目2015年测试数据结果,发布了一份名为《影响学生成绩的动因之亚太篇》的报告。报告深度分析了影响亚洲学生在2015年经合组织PISA测试中科学成绩的因素。分析结果表明,除学生个体心态对成绩的影响程度,学校因素、家庭因素和教师因素所带来的影响在15%-18%之间。

2020年年初,受新冠肺炎疫情影响,中小学生们也迎来了有生以来最长的“寒假”。在这样一段特殊的时期,家长不仅需要照顾孩子的生活起居,还需要为孩子的日常教育殚精竭虑,如何帮助家长更好地胜任家庭教育职责一时间成为社会舆论关心的热点问题。

?????????????在清水河县老牛坡村,井贤栋和农民一起采摘

抗疫即将结束,“变革”刚刚起步。在一段时间内疫情打破了家庭教育的舒适区,迫使学校从教育中淡出,而家庭教育从幕后走到台前,让学生成长更多地变成监护人和学生自己的事情。虽然疫情期间家庭教育为主导的责任体系是无奈之下的应对举措,但已经留下了未来教育的基因。

因为沙棘果兼具生态价值和经济价值,为了帮助贫困县脱贫,2018年11月,蚂蚁森林首个生态经济林树种“沙棘”上线。2019年12月9日,蚂蚁森林开始上线售卖沙棘果汁「MA沙棘」,除去原料采收、厂商加工的成本,“MA沙棘”的全部收益都将捐赠给“中国扶贫基金会”,用于中西部地区的生态环境保护及脱贫增收。支付宝正通过蚂蚁森林平台,努力帮助贫困地区将沙棘林的“生态效益”最大化地转化为“经济效益”。

他说蚂蚁森林推出的「MA」沙棘,是最「难」喝的饮料,因为沙棘果难得、难采,而参与沙棘保护、采摘、生产、售卖是整个生态产业链生态伙伴的合力。支付宝的这种生态脱贫模式,希望是以所有人能参与的方式,找到一条既能修复当地生态,又提升当地经济收入的方式,靠山吃山需要一个新吃法,找到一条可持续发展之路,是最重要的。

12月17日,在国家级贫困县,呼和浩特市清水河县的老牛坡村的山沟里,正在采摘沙棘果的农民–57岁的大妈陈四梅遇上了蚂蚁金服董事长兼CEO井贤栋,井贤栋和老乡们一起摘沙棘、话家常。

而一组由加拿大学者迪斯兰兹和克劳蒂亚对15岁左右儿童的研究数据则显示,学生普遍认为家长参与是一项十分“私人”的活动,不应该过多地与学校日常教学活动相联系:有60%的学生希望家长能够陪伴他们的阅读,86%的学生希望家长能够为他们正在从事的爱好出主意,71%的学生希望家长能够与他们讨论电视节目;与之相对的是,仅有33%的学生希望家长参与到他的与学习相关的事务中。

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温哥华春节大游行又双叒叕来了 带你在异乡玩转“加”式中国年

扎里夫表示,若欧洲方面能够履行伊核协议相关义务,并在该协议框架下保障伊朗的经济利益,伊朗将重新遵守该协议。扎里夫还表示,英国、法国、德国启动伊核协议争端解决机制,这“绝不合法”。

在家庭教育作用日趋凸显的今天,年轻的家长们似乎尚未做好承担这份责任的准备,家长参与学生成长的模式存在“结构性缺陷”。孟母三迁、画荻教子、陶母以身垂范,乃至蒙台梭利教育理论中强调的环境创设等,都说明家长支持学生成长的重要性。

扎里夫此番表态是对英、法、德三国就伊核协议最新举措所做表态的回应。14日,上述三国宣布诉诸伊核协议争端解决机制,以应对伊朗放弃遵守伊核协议承诺。如果三国诉诸这一机制,伊核问题有可能被提交至联合国安理会。

家庭教育作用日趋凸显

家庭将成孩子全人教育最主要的场所

无独有偶,北京师范大学“区域教育质量健康体检”项目团队于2017年对我国58837个四年级家庭、48147个初二年级家庭和14652个高二年级家庭家长参与模式进行调研。数据结果显示,分别有24.2%,43.2%和62.7%的小四、初二、高二年级学生表示家长很少关心他们的学习和生活。

陈大妈开心地告诉井贤栋,沙棘是个宝,今年冬天的农闲时节,她和老伴儿因为采沙棘额外多赚了两三万。

2020年1月,随着美军击杀伊朗高级指挥官苏莱马尼使得地区局势恶化后,围绕伊核协议的争端也正逐渐升级。

家长还可以从“典型家庭学校模式”“兴趣主导的家庭学校模式”“夏洛特·梅森家庭学校模式”“蒙特梭利模式”“放松/折衷式家庭教育模式”“华德福模式”,以及起源于哈佛大学“零点计划”的“多元智能模式”等不同模式中选择合适的家庭教育模型,组织子女开展相关学习活动。例如英国著名教育家夏洛特·梅森被誉为“家庭学校”创始人、“家庭教育之母”,她在其著作《夏洛特·梅森家庭教育经典》中就“父母在孩子教育中的角色”进行了详细的阐述,强调“实施教育前,唤醒父母内在的教育本能”“加强外部联系,给孩子创造开放的家庭环境”“父母要正确行使手中的家长权力”等,这些优秀的经验为我国建立家庭教育指导服务体系提供了良好的借鉴。

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在异国他乡过春节,怕少了些中国“年味儿”?别担心,将于2020年1月26日(大年初二)在温哥华唐人街(Vancouver Chinatown)举行的温哥华春节大游行(Vancouver Chinatown Spring Festival Parade)会助攻你在他乡体验中国春节独有的热闹与非凡!作为温哥华三大非商业年度游行之一,往年的春节大游行总能吸引10万多人前来参与,而今年的游行则将继续召集当地传统舞狮队、武术队及民间舞团等几十个文化团体,组成超3000人的豪华表演阵容,为现场观众带来舞狮、武术及民族舞等精彩表演,将热闹欢乐的传统中国年味儿散至温哥华大街小巷。此外,更有加拿大军乐队、警察队及其他各国民族代表团的表演百花齐放,带你领略世界多元文化交融的欢乐氛围。此次游行将于上午11点从唐人街千禧门(Millennium Gate)开始出发,游行结束后,舞狮队还将特别光临唐人街各家商铺,为店家及游客带来寓意繁荣昌盛的新年祝福,令你在异乡也能度过一个难忘的“加”式中国年!

近日,浙江省教育厅厅长陈根芳的一席发言提到了家长在教育的与时俱进方面表现出的不足,他认为:“现在教育对象基本属于95后、00后甚至10后,他们学习的方法和途径、拥有知识和信息的质和量超越了上辈;他们的痛点、痒点、兴趣点、吐槽点分布在哪里,跟上一代有巨大差异。我们应该承认,代际对立与冲突已不可避免地存在于几代人之间。”

过去,当地人管沙棘叫“酸刺”,原本在他们眼里,酸刺只是上山劳作放牧时偶尔解渴的野果,最多是过年前采一些榨成汁,留作过春节喝的自制饮料。沙棘富含维生素,全身是宝,但是果汁好喝,果子却不易得。果子长在深山,采摘难(皮薄汁多,需要在零下20度左右采摘),储运难(零下18度的环境下运输储存、保鲜)。

摘完沙棘,他还现场品起了果汁,并且发社交媒体带起了货,他说「MA沙棘」的味道酸酸甜甜,先酸后甜,正像是脱贫攻坚的味道。

惠斯勒传奇冰火秀震撼上演 冰火交融尽显BC冬日狂野风情

这两年,村里人渐渐知道原来这些难采的野果富含维生素C,纯果最高可以卖到3块一斤。

2016年,中国青少年儿童发展中心在人民网上发布《我国家庭教育指导服务体系构建与推进策略研究》,分析了我国家庭教育体系中存在的七大问题,其中一项重要问题就是对家庭教育组织的相关指导和服务水平专业化程度不足,无法为家长提供与当前时代同步的教育指导。而一项由香港中文大学Esther Ho Sui-Chu教授等人实施的研究也发现,学校教育系统能够为家庭教育提供的支持十分有限,好学校并不一定能够为家庭教育带来更好地帮助。

里亚布科夫表示,“不应该给伊核协议的反对者和那些试图破坏该地区局势稳定的人提供更多的口实”。

动员更广泛的社会力量,推动“提升家庭教育能力”纳入基本公共服务体系,争取专门经费支持,通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式,形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育专业支持体系,刻不容缓!

当然,家长参与只是家庭教育的一个侧面,在教育资源供给、内容规划、教养方式选择、亲子关系构建和树立正确榜样等诸多方面,绝大部分家长当前能够为孩子提供的支持与真正实现“家庭教育为主体的全人教育系统”之间,还有相当长的一段路要走。

井贤栋告诉大妈,现在蚂蚁森林在全国已经种下9万亩沙棘林,其中有2万亩种在清水河县,明年还会再种2万亩,明年还有更多的果子等她摘,来年他还会再来帮大妈摘沙棘,看看农民们的脱贫生活。

以小学四年级阶段为例,更多家长会参与到与学生学校学习、学业发展相关的活动中来,如63.5%的学生表示家长会询问作业,55.7%的家长表示会检查作业。与之相比,只有27.7%的学生表示家长会陪他们去动物园、博物馆、科技馆等场所参观。在孩子成长的初期阶段,相当一部分家长将大部分精力放到检查作业、监督学业方面,将家庭教育作为延伸学校知识教育的一种形式,而忽视学生生活经验、社会学习的积累,以及好奇心、求知欲、国际视野、人文情怀等方面的发展。

听了大妈的话,井贤栋特别高兴,他说:小果子是一个大生态,也是一个大生意。对当地而言,沙棘既可以固沙护土保护环境,采摘沙棘果又能为农民带来额外收入,小小的果子带给每个家庭更多的笑脸。这瓶果汁意味着蚂蚁森林在助力生态治理同时,在探索经济可持续发展之路,探索为当地老百姓找到更多收入的路子。

(刘坚为中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家、北京师范大学中国教育创新研究院院长,刘启蒙为北京师范大学中国教育创新研究院教师)