中缅合拍纪录片《睦邻·缅甸》缅语版开播

本报内比都1月17日电 (记者 叶晓楠)今天,“视听中国 走进缅甸”中缅合拍纪录片《睦邻·缅甸》缅语版开播仪式在缅甸首都内比都举行。中宣部副部长、国家广电总局局长聂辰席,缅甸宣传部部长培敏共同出席开播仪式。本次活动以“荧屏连接中缅胞波情,光影共庆中缅建交70年”为主题,由国家广电总局和缅甸宣传部共同主办。

中缅广播电视近年来不断拓展合作领域,达成了一批合作项目。2019年,云南广播电视台与缅甸YTV电视台合作拍摄了反映中缅两国胞波情谊的纪录片《睦邻·缅甸》。该片通过4K高清技术展现了中缅山水相连的胞波情谊和两国睦邻友好、共创未来的美好期待和愿景。《睦邻·缅甸》正在云南等卫视频道播出。此次开播仪式后,缅语版《睦邻·缅甸》将在缅甸国家电视台和YTV播出。

中国医科大学附属盛京医院第二心理门诊主任彭淼告诉记者,患有孤独症和注意缺陷多动症的孩子需要到医院儿童心理精神门诊接受评估诊断或药物治疗,后期还需要一系列特殊的训练,来提高融入社会的能力。此外,针对这些孩子成长过程中陆续出现的心理情绪行为和社会适应障碍,还需要及时提供专业的心理治疗、团体心理治疗和家庭治疗。综合医院难以提供这些服务,社会机构又缺乏专业的儿童精神科医生、心理咨询师和心理治疗师。因此,东北区域儿童青少年心理健康发展中心的成立很有意义,有心理、情绪等问题的孩子需要专业的儿童精神科医生、特殊技能训练师、心理咨询师和治疗师的整合平台。

辽宁电力中心医院医务部主任赵阳宇说,公立医院人满为患,孩子和家长缺少充分的就诊时间,医生只能匆忙开药,难以提供心理治疗和行为训练服务。而私人心理咨询室和私人诊所等社会机构的质量参差不齐,与医疗团队脱节。目前能够提供医疗诊断,康复训练,心理治疗,亲子关系指导等一站式专业服务的医疗机构非常少。

开播仪式上,中缅制作团队分享了创作心得,双方表示,希望通过这部作品更加拉近中缅两国人民的距离,增进彼此了解,深化传统友谊。

开播仪式上,中方还向缅方赠送了纪录片《舌尖上的中国》、《味道云南》,电视剧《木府风云》等多部中国优秀电视节目。

“大耳朵、双下巴的是班长李奇;眼睛眯起来成一条线的是钟庆霞;发际线比较高的是李媚玲……”在手绘图前,聂堂鑫向记者介绍道。今年9月,30岁的聂堂鑫站上讲台,成为一名人民教师。但是,学生们个性不一,初出茅庐的聂堂鑫在班级管理上感到有些吃力。

辽宁电力中心医院副院长罗英姿介绍,随着我国社会发展水平不断提高,心理健康问题日益受到社会重视,特别是儿童青少年精神卫生需求明显增加,然而儿童精神卫生服务资源稀缺。由于学校和家长难以识别病情,病情往往发展为难诊治的慢性病。此外,综合性医院优质医生和治疗师稀缺,孩子即使接受了专业治疗,但以后社会功能的恢复仍存在很多困难。

一次偶然的机会,聂堂鑫在网上查阅如何开展班级活动时,看到一篇文章里面的配图是两个笑起来很阳光的小孩的头像,于是就有了手绘“班级全家福”的想法。聂堂鑫说,她希望用这种艺术而浪漫的方式对孩子们“表白”,和他们交心,让班级更有凝聚力。

对于这里的孩子们来说,聂堂鑫也是他们生命里的“阳光”。今年12岁的钟莉,父母常年在外打工,跟着爷爷奶奶一起生活,每天除了要接送上小学的弟弟之外,还得帮着家里干农活。当聊起聂堂鑫时,这个皮肤黝黑、扎着马尾的小女孩低着头羞涩地说:“老师很温柔,经常找我们谈心,天冷就给我们倒热水喝,还给我买过作业本和铅笔。”

“每一个孩子的性格都不一样,只有走进孩子们的心里,孩子们最美最真的一面才会呈现出来。”聂堂鑫说。在聂堂鑫的宿舍内,墙上整齐地粘贴着一张张便利贴。走近一看,每张便利贴上都写着学生的性格特征、个人爱好和理想等等。

“每个孩子都是家庭的希望,家长把他们交到我手中,和我一起学习和生活,我就有责任成为照进他们人生的那一缕‘阳光’。”聂堂鑫说。

和学生熟络后,聂堂鑫经常和学生们促膝谈心,从吃穿住行,到学习生活,再到心情变化,她都无微不至。久而久之,聂老师成了学生们口中的“小姐姐”“小仙女”。“班级全家福”一完成,就受到了学生们的热烈追捧,并走红网络,聂堂鑫被不少网民称作“别人家的班主任”。

这张手绘图,是黄龙中学七年级三班的班主任兼美术老师聂堂鑫利用休息时间,依照手机里学生的照片,一笔一画、逐一上色,耗时一个星期创作完成。40张学生们的面容,或眉开眼笑,或调皮搞怪,或严肃认真……每一个表情都惟妙惟肖。

“呵护全生命周期的心理健康应该从儿童青少年开始。”辽宁电力中心医院院长金哲表示,东北区域儿童青少年心理健康发展中心设有心理治疗室、心理测量室、感统训练室、个体及团体培训室,以及沙盘辅导室等。中心专家团队由专业心理医生、心理治疗师、康复训练师、普教幼师组成,为青春期逆反或有心理行为异常(如孤独症、多动症、情绪障碍、功能性躯体综合征、感统失调等)的儿童青少年提供针对性服务。服务内容包括儿童青少年心理健康的诊治、培训、研究、咨询、宣教等。